在體育活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護意識
在體育活動中,我們常常會看到這樣一些現(xiàn)象:幼兒在奔跑時突然摔倒;練習(xí)拋接技能時物體落到自己或同伴的身上……有的甚至導(dǎo)致身體傷害。這是由于幼兒缺乏
運動經(jīng)驗和自我保護意識造成的。小班幼兒剛剛
入園,第一次接觸集體,不知道如何去玩,常容易發(fā)生事故。為了避免發(fā)生危險,有的幼兒干脆坐在旁邊看別人玩,而教師為了減少危險系數(shù),也減少了體育活動的次數(shù),或減少活動的時間,這無疑剝奪了孩子身心發(fā)展的需要,更可惜的是錯過了培養(yǎng)幼兒的意志力和承受能力的機會,失去了體育活動的真正意義。
其實,只要我們在體育活動中強調(diào)安全性原則,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,并進行恰當(dāng)?shù)谋Wo,幼兒的表現(xiàn)可能會讓我們大吃一驚。
“3—4歲的孩子是器官協(xié)調(diào),肌肉發(fā)展和對物品發(fā)生興趣的敏感期,是改進動作、時間、空間概念加強的時期。這時的孩子充滿活力,步伐加快,蹦蹦跳跳,橫沖直撞,故要讓他們有更多的
游戲活動,而不可壓抑他們,并由淺入深地、循序漸進地進行動作指導(dǎo)。”如在玩皮球的活動中,先讓幼兒練習(xí)獨自滾皮球,逐步發(fā)展到兩兩滾皮球,并結(jié)合相應(yīng)的兒歌,來提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能,接著再讓他們練習(xí)拋接球的技能,這樣在逐步加大難度,提高要求中避免發(fā)生危險,且讓幼兒在成功中看到自己的能力,產(chǎn)生自信心,減少依賴性,在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自己,在鍛煉中提高自己的身體素質(zhì)。
教師在向幼兒講解動作要領(lǐng)、體育器材的使用方法及活動過程時,要努力做到重點突出,形象具體,尤其實小班幼兒,應(yīng)采用直接示范講解的方法幫助其全面理解、掌握有關(guān)動作的技能技巧,在向幼兒講授新動作時,教師的示范更要做到層次規(guī)范,要點清楚。又如“踩高蹺”這一體育
玩具深受幼兒的喜愛,它在培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)、靈活方面有著積極的作用,但這一器材運用起來難度較大,稍有不當(dāng)就會發(fā)生危險。因此在活動前,教師應(yīng)特別注意自身示范動作的規(guī)范,告訴幼兒先將高蹺放平,然后抓住繩子頂端,踩上高蹺時雙腳要一前一后地踩,最后將手中所持的繩子拉直,抓牢。在安排此項活動時,先讓幼兒學(xué)習(xí)單腳踩高蹺,并結(jié)合相應(yīng)的平衡練習(xí),及時給予輔導(dǎo),糾正錯誤動作。
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(責(zé)編:cherry????來源:育兒網(wǎng))